Consultant pour l’élaboration et la mise en œuvre de la politique de formation continue At Société de Développement International

La société de Développement International, une firme de Recherche & Développement ayant son siège social à Québec au Canada recherche pour un projet en Guinée Conakry, les experts ayant les profils ci-dessous.

1. contexte de l’étude

Le Gouvernement de la République de Guinée a préparé, en collaboration avec la Banque mondiale, le Projet pour les Résultats au Préscolaire et à l’Enseignement Fondamental. Ce projet, d’un montant de 36,1 millions de DTS (ou 50 millions de dollars équivalent) est financé par un don de l’Agence Internationale de Développement (AID). Le Projet a été approuvé par le Conseil d’Administration de la Banque mondiale le 9 juillet 2019.

L’objectif du projet est de renforcer l’accès et la qualité du préscolaire et de l’enseignement de base et de renforcer la capacité du système éducatif pour de meilleurs résultats.

En particulier, il sera question de renforcer la qualité des pratiques d’enseignement et d’apprentissage dans les classes du préscolaire et de l’enseignement fondamental à travers : (a) l’élaboration et l’approbation d’une politique nationale de formation professionnelle continue, établissant des normes et des responsabilités institutionnelles aux niveaux préscolaire et de l’éducation de base ; et (b) la formation continue pour les enseignants du préscolaire sélectionnés, conforme aux normes nouvellement élaborées et aux pratiques professionnelles, pour le personnel du MEN-A et celui des structures d’éducation préfectorales et sous-préfectorales dans les zones d’intervention du projet, sur le développement de l’enfant et aux fonctions de soutien du préscolaire.

2. OBJECTIF GENERAL :

Appuyer l’élaboration et la mise en œuvre de la politique de formation continue en utilisant les technologies.

3. OBJECTIFS SPECIFIQUES :

OS1. Développer, adopter un cadre politique et un plan de mise en œuvre à moyen-terme pour la formation continue des enseignants.

OS2. Développer et mettre à jour les contenus des programmes de formation continue des enseignants (y compris un contenu pédagogique sur tablette) et assurer la formation des formateurs basée sur la nouvelle stratégie.

4. ACTIVITES/TACHES

Il s’agira pour les consultants de faire :

• La rédaction d’un document de politique de la formation continue des enseignants en s’appuyant sur le rapport d’évaluation externe des modalités de la formation continue des enseignants en Guinée, le document de politique nationale de formation initiale et continue des enseignants et autres documents susceptibles de faciliter la rédaction ;
• L’élaboration d’un plan de mise en œuvre à moyen terme de la politique de formation continue rédigée, assorti d’une feuille de route des différentes activités à mettre en œuvre ;
• La conception d’un contenu d’utilisation d’outils basés sur les technologies mobiles pour appuyer les enseignants puis former les formateurs et encadreurs pédagogiques à l’utilisation de ces outils.
• Le renforcement du contenu des programmes de formation continue et de soutiens pédagogiques pour le « Cours Moyen » (CM) et le « Cours Élémentaire » (CE) avec un module sur le genre destiné aux enseignants, aux directeurs d’écoles et au personnel préfectoral ;
• Le Développement du contenu de la formation continue pour le « Cours Préparatoire » (CP) ainsi que pour l’enseignement à niveaux multiples (des classes multigrades) ;
• Le déroulement d’un programme de formation continue des enseignants et du personnel d’appui aux enseignants basé sur la nouvelle stratégie. Les contenus des niveaux pré-primaires et primaires relatifs à la formation continue, au soutien pédagogique et au programme seront adaptés pour permettre l’utilisation des technologies mobiles (par ex. les tablettes) ;
• Le développement des outils de suivi des formations continues ;
• La formation des formateurs de formateurs aux contenus des programmes de formation et des soutiens pédagogiques sur la base des technologies mobiles. Il s’agit concrètement de 30 cadres issus des structures du MEPUA, des institutions de formation initiale et des personnes ressources

5. PROFILS DES EXPERTS

• PC1- expert spécialiste en pédagogie ayant au moins un diplôme niveau BAC + 5 ou plus en sciences de l’Education ou similaire, disposant d’au moins sept (7) années d’expérience dont au moins cinq (5) années ou plus en renforcement des capacités des enseignants du primaire et préscolaire et cinq (5) années ou plus en animations pédagogiques de projets/programmes éducatifs financés par la Banque mondiale ou d’autres partenaires au développement de référence ;
• PC2- expert en conception des modules de formation utilisant les nouvelles technologies ayant au moins un diplôme niveau BAC + 5 ou plus en sciences de l’Education ou similaire et justifiant d’une expérience de cinq (5) ans au moins en formation des cadres dans la conception des modules ou programmes de formation dont au moins trois (3) ans dans la conception des modules ou programmes de formation des projets /programmes éducatifs financés par la Banque mondiale ou d’autres partenaires au développement de référence ;
• PC3- expert en formation continue des Enseignants ayant au moins un diplôme niveau BAC + 5 ou plus en sciences de l’Education ou similaire et justifiant d’une expérience de cinq (5) ans au moins en formation continue des enseignants et du personnel d’encadrement des enseignants dont au moins trois (3) ans dans la formation continue dans le cadre de projets /programmes éducatifs financés par la Banque mondiale ou d’autres partenaires au développement de référence ;
• PC4- expert en développement des innovations informatiques des projets scolaires ayant au moins un diplôme niveau BAC + 5 ou plus en génie informatique ou similaire et justifiant d’une expérience de cinq (5) ans au moins en formation des cadres dans le développement des systèmes informatiques des projets dont au moins trois (ans) ans dans le développement des systèmes informatiques des projets /programmes éducatifs financés par la Banque mondiale ou d’autres partenaires au développement de référence;
• PC5- expert en gestion des bases de données des projets scolaires ayant au moins un diplôme niveau BAC + 5 ou plus en génie informatique ou similaire et justifiant d’une expérience de cinq (5) ans au moins en formation des cadres dans la gestion des bases de données des projets dont au moins 3 ans en gestion des bases des projets /programmes éducatifs financés par la Banque mondiale ou d’autres partenaires au développement de référence ;