Officier chargé de l’éducation (Plusieurs postes à Bukavu) At Centre de Recherche sur l’Anti-Corruption

• Nombre de postes disponibles : 3 postes à Bukavu
• Responsable hiérarchique : Gestionnaire de Programme
• Entrée en Fonction : 1er avril 2022
• Lieu de travail : Bureau du Centre de Recherche sur l’Anti-Corruption à Bukavu ou à Kinshasa

À propos de CERC

Le Centre de Recherche sur l’Anti-Corruption est une association indépendante et à but non lucratif qui travaille avec les jeunes pour renforcer l’intégrité et la bonne gouvernance en République Démocratique du Congo.

À propos du projet

“**Students Acting for Accountability and Quality Education**” est un programme de 30 mois qui vise à créer et soutenir 150 Clubs d’Intégrité dont 60 Clubs d’intégrité à Kinshasa et 90 Clubs d’intégrité au Sud-Kivu, afin de doter à 2,250 jeunes élèves répartis dans 150 écoles secondaires, les compétences et les ressources nécessaires pour surveiller la mise en œuvre de la Stratégie sectorielle de l’éducation et de la formation 2016-2025 de la RDC dans 6 communes du Sud-Kivu et 6 communes de Kinshasa, dans le but de garantir que les élèves, en particulier les filles, reçoivent des services éducatifs de qualité, inclusifs et équitables.

Ce que nous cherchons

Vous êtes une personne très motivée, qui s’intéresse profondément à la gouvernance et qui a la volonté de travailler dur et de bâtir une organisation axée sur sa mission. Vous pouvez vous adapter rapidement, faire bouger les choses et êtes incroyablement bien organisé.

Vous êtes capable de gérer habilement de multiples activités avec divers produits livrables tout en travaillant avec des équipes géographiquement dispersées, et vous avez fait la preuve de votre capacité à mener à bien des tâches de manière professionnelle, dans les délais et dans les limites du budget.

Vous pouvez penser stratégiquement, identifier les risques et élaborer des plans d’atténuation à l’avance.

Le candidat idéal est un bon communicateur qui peut s’engager avec différentes parties prenantes. Ce rôle requiert une attention particulière aux détails et la volonté d’acquérir de nouvelles compétences si nécessaire.

Nous nous engageons à apprendre et à faire preuve d’agilité dans nos programmes, et nous valorisons également cela chez les membres de notre équipe. L’imprévu fait partie de notre quotidien, et nous recherchons un joueur d’équipe qui s’enthousiasme pour les nouveaux défis et la co-création de solutions.

But du poste

L’Officier.e chargé.e de l’éducation travaillera aux côtés du chargé de programmes et opérations pour assurer la mise en œuvre efficace du projet “Students Acting Accountability and Quality Education”.

Sous la direction du Gestionnaire de programmes et opérations, l’Officier.e chargé.e de l’éducation :

• planifie, organise et dirige toutes les activités nécessaires pour atteindre tous les objectifs du projet;
• fait en sorte que les activités du projet contribuent à l’atteinte des objectifs du projet et cela en respectant les ressources allouées;
• fait en sorte que soient respectés les cibles, les budgets et les délais établis pour le projet, et fournis les rapports et évaluations prévus;
• développe, complète et finalise tous les documents à livrer dans le cadre du projet, en respectant les délais.

Principales responsabilités :

Gestion du projet

• Organiser des réunions officielles avec les chefs de la division provinciale de l’éducation (PROVED) et/ou avec les chefs de sous-divisions de l’éducation (Sous-PROVED) afin d’obtenir leur adhésion et une lettre officielle ou un protocole d’accord ;
• Cartographier et identifier les écoles secondaires publiques et confessionnelles dans les communes ciblées ;
• Organiser des réunions formelles avec les chefs d’établissement des écoles pre-sélectionnées afin d’obtenir leur adhésion au programme et de signer un protocole d’accord ouvrant la voie à la mise en place d’un club d’intégrité au sein de l’école ;
• Travailler avec les chefs d’établissement pour designer deux enseignants volontaires qui consacreront au moins 6 heures par mois pour soutenir les activités des clubs d’intégrité ;
• Travailler avec les enseignants désignés pour sélectionner les élèves qui feront partie du Club Intégrité selon les critères et la méthode de sélection définis par le CERC, en veillant à ce que le Club d’Intégrité soit inclusif, c’est-à-dire que les filles représentent au moins 40 % des membres, les élèves menacées d’exclusion représentent au moins 15% et que filles et les élèves menacées d’exclusion occupent des postes de direction au sein des comités de gestion du Club d’Intégrité ;
• Co-organiser et co-faciliter avec le Gestionnaire de programmes et le Gestionnaire de Suivi, Évaluation, Redevabilité, Plaidoyer et Apprentissage des ateliers de formations sur le Renforcement de l’intégrité au sein des communautés en faveur de 60 enseignants, 30 chefs d’établissements, et 90 élèves membres du Clubs d’intégrité ;
• Veiller à ce que les ateliers de restitutions en faveur de 210 autres membres du Club d’intégrité sont organisés par les enseignants et leaders des Clubs formés par CERC ;
• Co-créer avec chaque club d’intégrité un plan d’action d’activités (réunions bimensuelles, visites de suivi, sessions d’apprentissage trimestrielles avec des élèves d’autres écoles, visites de plaidoyer avec des décideurs politiques) et assurer la mise en œuvre de ce plan ;
• Assister aux réunions de chaque Club Intégrité au moins une fois par mois afin de fournir un soutien technique pendant leurs réunions bimensuelles ;
• Veiller à ce que les 450 membres des 30 clubs d’intégrité participent activement à leurs réunions bimensuelles pour apprendre les notions de l’intégrité et discuter de l’avancement de leurs activités de suivi ;
• Veiller à ce que les 30 Clubs d’intégrité organisent des sessions d’apprentissage avec les élèves d’autres écoles au moins une fois par trimestre ;
• Veiller à ce que les 30 « Clubs d’intégrité » surveillent la prestation des services éducatifs au sein de leurs écoles et collectent régulièrement des données par le biais de l’application mobile « EduCheck » et rendent compte en temps opportun des progrès des activités de suivi et de l’apprentissage ;
• Fournir un soutien technique aux « Clubs d’intégrité » durant le plaidoyer avec les décideurs adultes à l’occurrence avec les responsables éducatifs de haut-niveau, les syndicats des enseignants, les comités des parents, les associations des parents… ;
• Soutenir l’équipe de suivi et d’évaluation dans la collecte, la synthèse et l’analyse des données afin de s’assurer que les projets atteignent leurs objectifs et s’adaptent au contexte ;

Plaidoyer et engagement communautaire

• Soutenir le gestionnaire de programmes et le gestionnaire Suivi, Évaluation et Apprentissage dans l’organisation des ateliers, des réunions publiques, des campagnes de plaidoyer avec des hauts fonctionnaires, y compris les membres du parlement, les fonctionnaires du gouvernement, les fonctionnaires de l’éducation, les organisations de la société civile, etc ;
• Soutenir la mise en place et la coordination de 30 Clusters de l’Éducation dans les écoles secondaires ciblées ;
• Veiller à ce que les Clubs d’Intégrité se réunissent au moins une fois par trimestre avec les Clusters de l’éducation pour discuter des problèmes identifiés dans les services éducatifs par les élèves moniteurs, en vue de trouver et de mettre en œuvre des solutions durables, dans le but de promouvoir la redevabilité et à améliorer la qualité de l’éducation ;
• Favoriser l’engagement des principales parties prenantes dans la résolution des problèmes identifiés ;

Apprentissage

• Soutenir le Gestionnaire de programmes à planifier et organiser des ateliers et des formations
• Fournir une supervision et apprentissage continue aux 30 Clubs d’intégrité ;
• Mener des formations, le cas échéant, liées à la mise en œuvre du projet.
• Travailler avec le Gestionnaire de programmes pour développer des cadres logiques et des outils de mesure d’impact du projet et s’assurer que les données sont collectées en fonction d’objectifs convenus sur une base continue ;
• Intégrer un esprit et une approche d’apprentissage dans les clubs d’intégrité, en veillant à ce que le retour d’information et les données soient utilisés pour améliorer les activités au fil du temps.

Communication et Sensibilisation

• S’assurer que les succès obtenus par les « Clubs d’intégrité » contribuent à l’amélioration de la qualité de l’éducation et que l’engagement communautaire a été réalisé à toute les phases du projet’
• S’assurer que les résultats des Clubs d’intégrité soient régulièrement partagés sur des plateformes de communication notamment Facebook, Twitter, Instagram, LinkedIn, Radio et TV, site Web et newsletter ;
• Produire des photographies, des vidéos et des articles de haute qualité sur les activités mise en œuvre par les clubs d’intégrité.
• Organiser les sessions trimestrielles de briefing et d’information communautaires ;
• Produire et publier les cas d’études et les rapports d’impact ;

Rapportage

• Fournir des rapports réguliers sur la progression des projets au Gestionnaire de programmes.**
• Produire des rapports d’avancement du projet et rendre compte chaque semaine de l’avancement projet à l’ensemble de l’équipe ;
• Soumettre chaque fin du mois un rapport narratif des activités du projet au Gestionnaire de programmes.
• Soumettre les pièces justificatives des dépenses pour les activités mise en œuvre ;

Nota : La description des tâches et des responsabilités se veut une indication du genre de tâches exigées pour le poste. Cette description n’est pas exhaustive et d’autres tâches non mentionnées ci-dessus pourraient être nécessaires pour la pleine réalisation du projet.